(一)如何判断是否属于需要存案的教育移动互联网应用法式(以下简称“教育移动应用”)？

　　凭据《教育移动互联网应用法式存案治理措施》第二条：“本措施所指的教育移动应用是以教职工、学生、家长为主要用户，以教育、学习为主要应用场景，服务于学校教学与治理、学生学习与生活以及家校互动等方面的互联网移动应用法式”，用户和应用场景切合划定的就要存案。

　　说明：

　　1.不是针对教育系统开发，但被教育系统广泛应用的不属于教育移动应用：如微信等。特例：教育钉钉，是为教育进行了个性化开发的，主要面向教育领域使用，所以属于教育移动应用。

　　2.为继续教育提供服务的移动互联网应用法式也属于教育移动应用，如“尚德自考”(APP名称)。但社会考试类的不算，如针对考驾照、考公务员进行培训的相关互联网应用法式。

　　3.通用类的互联网工具不属于教育移动应用，如“有道词典”(APP名称)；但专用类的工具属于教育移动应用，如“有道少儿词典”(APP名称)。

　　(二)教育移动应用的分类？

　　教育移动应用分为中小学学科培训类(简称“学科培训类”)和非中小学学科培训类(简称“非学科培训类”)。

　　学科培训类。教育移动应用中含有道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科内容，并通过教育移动应用面向义务教育阶段和高中学生提供以上学科培训服务的教育移动应用统称为“中小学学科培训类教育移动应用”(简称“学科培训类”)。

　　非学科培训类。教育移动应用中不含有以上学科培训内容，主要面向义务教育阶段(含高中)提供体育(或体育与康健)、艺术(或音乐、美术)学科和综合实践运动(含信息技术教育、劳动与技术教育)、教育教学治理、家校相同等内容，以及面向非中小学生提供教育服务内容的教育移动应用统称为“非中小学学科培训类教育移动应用”(简称“非学科培训类”)。

　　(三)哪些教育移动应用的提供者需要取得省级教育行政部门办学许可？

　　凭据中央“双减”文件要求，内容涉及线上中小学学科培训的教育移动应用提供者需获得中小学线上学科培训许可，且是经民政部门挂号依法建设，从事线上义务教育阶段学科培训的非营利法人单元。

　　(四)为什么面向学龄前儿童培训的教育移动应用将不予存案？

　　凭据国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业肩负和校外培训肩负的意见》中关于“不得开展面向学龄前儿童的线上培训”的划定和教育部《关于推动教育移动互联网应用法式治理与“双减”政策衔接的通知》中“不再受理学前线上培训教育移动应用存案申请，已存案的予以取消”的划定。

　　(五)如何理解“不得泛起游戏链接和广告”？

　　凭据《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序康健生长的意见》(教技函〔2019〕55号)要求：教育移动应用提供者泛起的内容应当严格遵守国家执法规则，切合党的教育目标，体现素质教育导向，泛起的广告应当与提供的服务相契合。作为教学、治理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何用度，不得植入商业广告和游戏。

　　(六)教育移动应用存案的有哪些法式？

　　教育移动应用存案共有法式：首先教育移动应用的提供者(指应用的主管者或开发者)应凭据“应备尽备”的原则，实时在全国教育移动互联网应用法式存案治理平台(https://app.eduyun.cn/)进行提供者存案，凭据要求提交相关质料；其次是市教委业务部门对教育移动应用的内容进行审核，审核不通过的，反馈提供者进行修改完善，审核通过的，进行信息宁静检测和小我私家信息收罗审查；第三是经市教委审核通过的，提交教育部复审，审核通过的予以存案，取得存案编号；审核不通过的退回市教委，由市教委反馈提供者。

　　(七)对于应存案而未存案的教育移动应用如那边置惩罚？

　　市教委建设日常巡查机制，由专人每天通过应用市场进行查询，对于含有教育内容的互联网移动应用进行下载，对内容进行审核，确属于教育移动应用的，先与提供者联系，了解相关情况，督促其凭据相关划定进行存案。对于违反相关划定的，责令其凭据国家和PA视讯市划定进行整改，未定期整改的，将有关情况通报市委网信办和市通信治理局，对教育移动应用提供者和分发平台接纳相关处置措施。